一、引言
九十年代，我国高考移民现象引起了广泛关注。这一现象背后的政策背景、社会影响以及背后的故事，至今仍值得我们深入探讨。本文将从政策背景、社会影响和背后的故事三个方面，对九十年代高考移民进行揭秘。
二、政策背景
地区间录取分数线差异：九十年代，我国高等教育资源分配不均，各地区高校招生名额和录取分数线存在较大差异。一些重点大学在招生名额上向所在地倾斜，导致部分地区考生在竞争中处于不利地位。
户籍管理政策：当时，我国户籍管理制度较为严格，考生需在户籍所在地参加高考。这一政策加剧了地区间高考竞争的不公平性。
招生计划分配制度：九十年代，我国高校招生计划主要按照地方财政实力和高等教育资源进行分配，导致一些地区教育资源匮乏，考生升学机会减少。
三、社会影响
教育公平问题：高考移民现象导致部分地区教育资源紧张，加剧了教育不公平。许多家长为了让孩子在高考中取得优势，不惜花费巨额资金和精力进行“移民”。
地方利益冲突：高考移民现象引发了地区间利益冲突。一些地区为了吸引“移民”，不惜放宽户籍迁移等政策，而另一些地区则担心教育资源被过度集中。
社会风气影响：高考移民现象在一定程度上助长了社会不正之风，如“关系”、“金钱”等，对青少年价值观产生负面影响。
四、背后的故事
家长与孩子的博弈：许多家长为了孩子的高考命运，不惜花费巨资和精力进行“移民”。在这个过程中，家长与孩子之间也产生了许多矛盾和冲突。
中介机构的兴起：随着高考移民现象的日益严重，一些中介机构应运而生。他们通过提供“移民”服务，从中谋取暴利。
教育公平的呼声：高考移民现象引发了社会对教育公平的关注。许多人呼吁政府采取措施，消除地区间录取分数线差异，保障所有考生公平竞争的机会。
五、结语
九十年代高考移民现象，是我国高等教育资源分配不均和户籍管理政策背景下的一种社会现象。这一现象背后，既有政策因素，也有社会原因。通过深入分析这一现象，我们可以更好地认识教育公平的重要性，为我国教育改革提供有益的借鉴。